合肥梦园学校中小学心理健康教育课程标准（推荐稿）
总 目 标
通过心理健康教育，帮助学生认识自己、悦纳自己，充分发挥潜力；学会控制和调节自己，能够克服心理困扰；培养乐观进取、自信自律、负责守信、友善合群、开拓创新、追求卓越、不畏艰难的健全人格及社会适应能力；树立正确的人生观、价值观。
阶段分目标
小学阶段：提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自立的健康人格。
初中阶段：培养初中生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。
年级分目标与推荐教育内容
一年级目标：适应新的环境、新的学习生活。乐与老师、同学交往。
内容（适应）：
1、祝你成为小学生（角色意识）
2、这是我们的校园（适应环境）
3、和老师、同学手拉手（适应群体）
4、课堂是知识的海洋（适应课堂，激发兴趣）
5、和好习惯交朋友（行为习惯）
6、校园“红灯”与“绿灯”（纪律意识）
7、克服不安、孤独、恐惧（防范心理困扰）
二年级目标：感受集体活动与学习知识的乐趣，在谦让、友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养“做一个好学生”的意识。
内容（合群）：
1、我爱我班（集体意识）
2、谦让、友善朋友多（交友意识）
3、知识越学越有趣（乐于学习）
4、告别“小粗心”、“小拖拉”（行为习惯）
5、谁的发现多又好（观察与注意）
6、做活泼、守纪的好学生（自我控制）
7、克服厌学、依赖、交往障碍（防范心理困扰）
三年级目标：在学习中品尝解决难题的快乐，在班队活动中善与更多的同学交往，萌发集体意识，培养学生自我参与活动及表现自我的欲望与能力。
内容（乐学）：
1、头脑越练越聪明（动脑习惯）
2、智斗难题真快乐（挑战难题）
3、情绪气象台（认识情绪）
4、让自己更快乐（调节情绪）
5、让我也来“露一手”（自信心）
6、当小朋友难过的时候（学会关心）
7、愉快的假日生活（学会休闲）
四、五年级目标：能够正确对待自己的成绩，有集体荣誉感，勤于思考，不甘落后。
内容（自信）：
1、开放自己，表露自己（开朗心态）
2、让大家喜欢我、需要我（期望自我）
3、同学进步我也高兴（排除嫉妒情绪）
4、巧学苦练无难题（学习方法）
5、集体成败牵我心（集体意识）
6、“绝招”大展示（表现自我）
7、再也不说“我不行”（排除自卑）
六年级目标：具有负责的哥哥姐姐意识，获取“一份辛劳一份收获”的愉悦感，培养面临毕业升学的适当态度。
内容（进取）：
1、大哥哥大姐姐的风采（兄姐意识）
2、学习状态的自我诊断（自我认识）
3、反转思考主意多（思维习惯）
4、时间的妙用（学习习惯）
5、克服考试紧张情绪（松弛训练）
6、我为自己的小学生涯而骄傲（总结自我）
七年级目标：适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力。
内容（独立）：
1、驾驭中学的学习生活（学习方法）
2、众人拾柴火焰高（自我价值）
3、做一个快乐的人（乐观开朗的心态）
4、我是谁（自我认识）
5、兴趣温度计（兴趣培养法）
6、如何诊断行为习惯（自我测量）
7、自我改变有妙法（行为矫正）
8、筑起防范恶习的城墙（杜绝对恶习的好奇心）
9、当不幸降临的时候（心理承受方法）
八年级目标：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成。
内容（自控）：
1、镜中的我（悦纳生理变化）
2、青春的快乐与烦恼（认识青春期心理）
3、交往心态ABC（人际交往）
4、学会说“不”，学会自我保护（抵御能力）
5、不下苦功何有乐（意志培养）
6、开发大脑有诀窍——发散性思维与突破定势（思维方法）
7、职业大舞台（择业意识）
九年级目标：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态，掌握情绪的调适方法，改善学习方法，认识发展前途。
内容（耐性）：
1、人的发展的六个阶段（心理发展知识）
2、人的五个需求层次（需求理论）
3、人生百味（人生价值取向）
4、成功在于再坚持一下的努力之中（意志力）
5、成功者的个性特征（榜样的力量）
6、把握升学选择的方向（发展指导）
7、保持考前最佳状态（情绪与作息调适及处理压力技巧）
8、告别母校，迎接挑战（母校情感，进取精神）
2005年3月
